lyt til verden

Lydrum

Lyd er ikke kun noget, der foregår over tid. Det siger også noget om rummet, vi befinder os i.

Lyd siger noget om forskellige dele af et rum, der tilsammen afgør arealets størrelse og indhold som ting, mennesker, handlinger og hændelser, hvilket gør det til et lydrum. Til hvert lydrum knytter sig også en bestemt social adfærd, som er tillært gennem livslang lyderfaring. For eksempel må man godt lege og pjaske rundt i en svømmehal, men ikke i en kirke; her må man til gengæld godt synge igennem! Svømmehallen og kirken har samme høje akustik, men to vidt forskellige sociale adfærd knyttet til sig.

Bevidstgør man sammenhængen mellem lydrum og social adfærd, får man mulighed for at begynde at arbejde med den tillærte sociale adfærd – og lave om på den.

Gennem forskellige lydøvelser bliver eleverne gjort bevidste om, hvilket lydrum de selv er med til at skabe, og hvordan det kan blive bedre.

Lydøvelserne udformes sammen med klasselæreren og består af workshopforløb i grupper. Efter en kort præsentation skal eleverne en tur rundt på skolen eller i byen med lydudstyr, på jagt efter gode og dårlige lydrum, præsentere dem for klassen og forklare, hvad der gør dem gode og dårlige. Herefter diskuteres klassens eget lydrum som jeg har optaget undervejs: hvordan opleves lydrummet? Hvad gør det ved dem?